全球汉语教师缺口量巨大,来北京外国语大学读汉语教育...

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  中国是有着悠久历史与灿烂文明的国家,在国际舞台上的作用越来越重要,中国经济的跨越式发展也打造了备受世界瞩目的‘中国模式’。随着中国影响力的不断提升,汉语的地位也越发重要。

  去年美国总统访华期间,两次秀自己外孙女阿拉贝拉的中文水平,不但获得习近平主席的夸赞,也获得了广大中国网友的点赞。其实,不只是特朗普家的孩子在学中文,多国王室都在要求孩子学中文!最著名的就是英国的乔治小王子。今年9月,乔治小王子开始上学前班。年仅4岁的乔治王子要上的课可不少,不仅要学英语、数学、芭蕾等课程,还要学说普通话。此外,西班牙公主、比利时公主、荷兰公主、泰国公主以及多国政要、富商都在争相学中文。

  汉语热席卷世界海外1亿人在学汉语

  目前,美国48个州已设立81所孔子学院和299个孔子课堂,是全世界设立孔子学院和孔子课堂最多的国家,汉语已成为美国第二大外语。最新数据显示,英国有50%以上的中小学已开设中文课程。据国家汉办统计,目前海外有1亿多人在学习汉语。

  对外汉语教师缺口大收入高

  汉语热持续升温,引发对外汉语教师需求量激增,很多国家因汉语发展速度太快,中文外教严重不足。据统计,全球汉语教师缺口量已超过500万,且薪资水平颇高。在美国,汉语教师的年收入已突破10万美元;在西欧,年薪在8万欧元左右;即使在国内,对外汉语教师工资也已高达300元/课时,月薪过万已是普遍现象。

  截至2017年底,中国已在146个国家和地区建立525所孔子学院和1113个孔子课堂,为加强中国与有关国家教育、文化交流合作,增进中国与各国人民之间的相互理解与友谊发挥了非常重要的作用。

  随着“一带一路”建设的不断推进,越来越多中资企业走出国门,在沿线城市投资建厂,这使汉语国际化迎来新的重大契机。中国有100多家企业在肯尼亚投资,工程建设需要大量懂汉语的人才。但是“所在国会讲汉语的人才奇缺。”专家团队通过走访“一带一路”沿线投资企业,发现这是当前制约企业“走出去”发展的瓶颈。

  为了弥补汉语教师的巨大缺口,助力“一带一路”沿线企业“走出去”,加强中国与有关国家教育、文化交流合作;为促进我国从事汉语教育相关领域工作的高层次专门人才成长,提高业务素质,满足对高层次学位教育的迫切需求,北京外国语大学在北京地区举办语言学及应用语言学专业(汉语教育方向)课程研修班,该项目由中文学院与网院共同承担,得到了北京外国语大学孔子学院工作处的大力支持,课程采取课堂讲授与自学结合、集中面授与网络远程教育相结合的方式,支持全国学生的多样化学习。

  孔子学院致力于开展汉语教学和中外教育、文化等方面的交流与合作。所提供的服务包括:开展汉语教学;培训汉语教师,提供汉语教学资源;开展汉语考试和汉语教师资格认证;提供中国教育、文化等信息咨询;开展中外语言文化交流活动。孔子学院已经成为世界各国人民了解中国的一个窗口,在各国人民之间搭起了一座互相了解和沟通的‘汉语桥’。

  北京外国语大学是教育部直属、首批 “211工程” 高校、“985” 优势学科创新平台高校、首批一流学科建设高校。其前身是1941年成立于延安的抗日军政大学三分校俄文大队,距今已有77年办学历史,是我国办学历史最悠久、规模最大、开设语种最多的外国语大学。经过几十年的创业与奋斗、几代人的不懈努力,北外目前已发展成为一所多语种、多学科、多层次,以培养具有中国情怀、国际视野、高质量、创新型一流外语人才及外语类复合型优秀拔尖人才为目标的国际一流外国语大学。

  北京外国语大学中国语言文学学院(以下简称“中文学院”)开设汉语言文学和汉语国际教育两个本科专业,具有中国语言文学一级学科硕士学位授予权和汉语国际教育硕士专业学位授予权,设有语言学及应用语言学、汉语言文字学、比较文学与世界文学、中国古代文学、文艺学五个学术型专业和汉语国际教育硕士专业;设有比较文学与跨文化研究、汉语国际教育研究两个博士点。学院的研究机构有国际汉语教学信息中心、比较文学与比较文化研究中心,另有国际汉语教师证书考试中心、HSK考试中心。

  北京外国语大学网络教育学院(以下简称“网院”)自成立以来秉承北外一贯严谨治学的传统,积极利用北外丰富的学习资源和教学优势,并结合现代网络的技术优势,开展学历教育和非学历教育项目。网院在教学领域大胆探索、积极创新,坚持贯彻"资源、服务、过程、监控、质量、效益"的十二字办学宗旨,为学生提供“全人”教育,培养学生具备“十大素质”。十余年来,网院获得多项办学殊荣,在社会上树立了良好的口碑,办学质量得到毕业生及用人单位的一致好评。

  招生专业

  语言学及应用语言学专业(汉语教育方向)

  培养目标与方向

  1. 总体目标

  要求学生有坚定正确的政治方向,热爱祖国,有理想,遵纪守法,有敬业精神,有职业道德,有团队合作精神,有健康的体魄和心智。

  要求学生具有扎实的专业基础理论和系统的专业知识。具有严谨、求实的学风;了解本专业学术研究现状和发展趋势;具有较强的语言教学和语言研究能力。

  要求学生具有开放与创新意识。既可以独立从事语言学与应用语言学及相近学科的教学与科研,又能够从事国外的汉语国际推广与对外文化交流的研究型、应用型人才。

  2. 研究方向目标

  本项目旨在提高学生的汉语语言能力,全面熟悉本学科科研动态、掌握基本的研究方法,进一步充实自身的知识、技能,提高汉语教育教学能力、综合能力和创新能力,加速汉语教育人才专业化进程,促使从事本领域教学与研究的教师和管理者提高自身职业素质,成为汉语教育教学和管理工作的高层次专门人才。

  教学特色

  1.优质的师资力量与学习资源:本课程由北京外国语大学知名汉语教育专家承担,并依托北外网院优质的网络学习资源和网络技术,采取课堂讲授、网络教学、案例教学等多种授课方式。

  2.多样化学习方式:采取课堂讲授与自学结合、集中面授与网络远程教育相结合的方式。

  3.双语教学模式:部分课程双语教学,全方位提高语言功底和教育教学技能。

  4.增值课程模块:研修班课程注重提升学生的语言能力、综合实践能力和科学研究能力,培养开拓精神、创新意识和国际视野。

  课程设置

  要求学生完成10门课程的学习,并通过课程考核。

  

  注:以上科目会根据实际情况,适时调整。

  教学与考核

  教学采用集中面授与在线学习、课堂讲授与自学相结合的学习方式。每门课程为学员指定参考书目与学习资料,建立交流平台,以利于自学。

  课程考核采取形成性考核与小论文撰写相结合的方式。

  学习年限

  每一期课程研修班的全部课程教学在1年半内完成。拟申请硕士学位者,须于6年内完成论文答辩及学位申请。

  招生对象

  1. 遵纪守法,品行端正,身体健康,在相关机构做出成绩的人员。

  2. 专业与年龄不限。

  3. 获得学士学位三年(含三年)以上或虽无学士学位但已获得硕士或博士学位。已获得的学士、硕士或博士学位为国(境)外学位的,其学位须经教育部留学服务中心认证。

  4. 获得学士学位但未满三年的,在提出硕士学位申请并进行资格审核前,获得学士学位满三年即可。

  5. 不具有学士学位者,可参加课程研修,课程考试全部合格,由北京外国语大学研究生院统一颁发课程研修班结业证书。

  培养流程

  汉语教育课程研修班培养主要包括课程学习、课程考试、学位申请、全国统一水平考试、小论文发表、论文撰写、论文评阅和论文答辩等环节。具体环节如下:

  报到注册后办理听课证,听课证3年有效。按每学期课表选修课程,在一年半内完成课程学习。学员可以根据自身实际情况,提交延期申请,部分课程延至下一学期学习。在规定时间内,课程考试全部合格,由北京外国语大学研究生院统一颁发课程研修班结业证书。申请硕士学位学员课程考试须达到学校规定的成绩要求,具体要求请参见学校相关文件。

  入学后学员按要求提交申请硕士学位所需资料。材料经网院及研究生院资格审核通过后,网院将根据教育部通知和学校研究生院具体安排,以班级为单位组织学员在“全国同等学力人员申请硕士学位管理工作信息平台”办理外国语水平和学科综合水平全国统一考试的报名手续。

  凡申请硕士学位学员,在申请学位前必须大学本科毕业并获得学士学位三年(含三年)以上,已获得硕士及以上学位者不受该限制。其他在入学时获得学士学位未满三年者,可在满三年时再进行资格审核,审核通过者即可办理考试报名手续。

  在外国语水平和学科综合水平全国统一考试有效期内,申请硕士学位学员须报名参加并通过同等学力人员申请硕士学位全国统一考试,共1门,由国务院学位委员会组织。

  在外国语水平和学科综合水平全国统一考试有效期内,申请硕士学位学员须以独立作者或者第一作者身份发表一篇(含一篇)以上与专业相关的论文,发表刊物级别不限,署名单位为学员的原单位。

  硕士学位申请人应在通过全部考试(包括国家组织的水平考试和学校组织的课程考试,课程考试须达到学校规定的成绩要求)后的一年内提交学位论文。论文答辩应在申请人提交论文后的半年内完成。

  在论文答辩通过后,经学校学位评定委员会审核通过,授予国家承认的文学硕士学位。

  费用

  课程研修班学费30000元。

  入学办理《听课证》时交纳全部学费。正式开课后,学员因故不能参加学习的,视作自动放弃学习,所交学费不予退还。

  论文指导与答辩费8000元。包括论文开题费用、导师指导费用、论文评阅与答辩费用。无论学生最终是否通过论文答辩,论文指导与答辩费均不退费。

  申请硕士学位者参加同等学力申请硕士学位全国统一考试、申请硕士学位费用,直接交纳给国家学位办规定的相关部门。



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