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用爱心照亮未来 用生命铸就崇高
冯志远老师在宁夏生活工作42年，而在我校就近30年。 我们全体师生为冯志远老师而感到骄傲和自豪。冯老师在同事的眼里是一位认真踏实、博学多才的教师，在学生的心中是一位宽厚仁慈、充满智慧的师长和朋友。每当回忆起和冯志远共事的点点滴滴的往事，我就会感受到一种无形的、巨大的力量，这种力量令人感动，催人奋进。
冯老师是一位普通的教师，是许许多多支宁教师中的一个突出代表。他扎根宁夏40余年，默默耕耘，任劳任怨，坚守一方净土，执着一份追求，奉献一片爱心，展现了一位普通教师高尚的品德和崇高的境界。
我和冯老师在中宁县鸣沙中学和关帝中学一起共事多年，结下了深厚的友谊。当时他教语文，我教历史，我们在工作上配合的十分默契。那里他的眼睛就已经有些障碍了，但他和我们一起参加学校组织的各种劳动，不管什么活都抢着去干，从不愿落到后面。由于当时教师非常短缺，他和许多老师一样，承担了繁重的教学任务。冯老师给我留下的印象是：性格谦和，勤奋好学，常识渊博，工作投入。他勤勤恳恳地工作，从来没有怨言，也从不计较个人得失。
冯老师作为五十年代的大学毕业生，又在上海教过几年书，无论学历、知识和教学水平都是很过硬的，像他这样的专业人才，不要说农村，即使在大城市都很吃香，因此他的到来，给地处西北边陲小镇的鸣沙中学和关帝中学带来了生机和活力。
作为学校语文教学的骨干，冯老师的古文底子相当深厚，对于古文的断句，涵义阐释，他是师生们最方便的“活字典”，公认的学术权威。他的教学艺术高超，具有很强的驾驭教材能力，善于化难为易，由浅入深，因材施教。在古汉语教学上他更是技高一筹。上课时，边吟边讲，声情并茂，课堂气氛十分活跃，一节课下来，学生就把所学的内容掌握的差不多了。冯老师给学生讲古文，能结合文章的时代背景和特点把课文内容分析得非常透彻，许多文章他都烂熟于心，以致于学生在读的过程中碰到不会念的字他脱口而出。冯老师还善于对学生进行作文训练，他主要通过面批面改的方式进行个别辅导，针对不同的学生提出不同的修改意见，一字一句，一行一段，都是深情。冯老师视力本来就不好，同样的作业量，他比别人付出更多的时间和精力，并且他批改学生作业非常仔细、认真，不放过一个错别字，时间稍长，就感到眼睛疲劳，看不清楚了，不得不使用放大镜。有时候，学生已经放学很久了，他还在办公室一丝不苟地批改作业。他这种认真执着的工作态度和忘我的敬业精神，使我很受感动。现在已成为高级工程师的梁晓霞对冯老师的语文课有切深的体会，她虽然上高中时只听过一年冯老师的课，但她对语文课由此产生了浓厚的兴趣，语文学习成绩不断提高。她说：“听了冯老师的课，才使我找到了学习语文的感觉，是冯老师为我开户了语文学习之门。”她后来如愿考上了大学。冯老师从教多年，培养的学生上万人，许多学生从心里发出的竟是同一个声音：“冯老师，您给我的最多。”
冯老师博学多才，涉猎面广，是大家公认的多面手。有时候，老师之间为某个学术问题或业务问题争论不休时，他们会把这“官司”打到冯老师那，让冯老师裁定，冯老师讲完自己的见解，争论也就平息了。
冯老师不但语文教得好，还能教历史、地理和外语。他的俄语很突出，底子扎实，词汇量大，能读俄语原著。他不但会教俄文，还会用俄语唱歌，他用浑厚的男低音演唱的前苏联歌曲《祖国进行曲》情真意切，悦耳动听。冯老师爱好广泛，喜欢音乐、会弹琴，会拉二胡。他有一个照相机，有空也会到农村的田野里和学生拍些照片。那时学校的文体娱乐活动比较单调，也就跑跑步、爬爬山，有时候，大家就想搞一些节目，丰富一下生活。冯老师就利用自己的特长组织学生排戏唱歌，活跃了学生的文化生活。正是由于有一些像冯老师这样兢兢业业、多才多艺的教师，如同磁石般吸引了乡下的孩子，他们无须再舍近求远的“转学”了。
冯志远老师在数十年的教学生涯中，虽然身体状况不太好，但他时时关心和爱护着每一位学生，希望他们学有所成。他一个人住在学校，只要有时间，就常到教室里去，随时随地给学生辅导。那里没有通电，冯老师经常在晚上点着煤油灯给学生辅导，由于吸入煤油灯散发出来的黑烟，有时第二天还能看到他鼻孔里留下的一些油烟的残迹。不管是炎热的夏天，还是寒冷的冬季，不管是教学期间，还是退休以后，日复一日，年复一年，这项“义务”工作几乎从来没有间断过，直到他离开宁夏。许多学生从老师身上不但学到了知识，也学会了做人。冯老师播洒真诚的爱心，得到的是学生真情的回报，一批又一批的学生以最纯朴的方式照顾着冯老师的生活。冯老师他和学生建立了非常深厚的感情，这种感情是很难用语言来描述的。后来，由于工作需要，冯老师从鸣沙中学调往关帝中学，离开学校的那一天，同学们恋恋不舍地扯住了老师的衣角，冯老师看着一个个朝夕相处的学生，心里也不是滋味，摸摸这个，拉拉那个，刚叮嘱着这个，又放心不下那个，就是迈不开却步。从宿舍到校门口，100多米的路，一步三回头，竟走了一个多小时……
在和冯老师的交往中，我发现他酷爱读书，珍惜时间。他不是天才，他的学问更多地来自于自己勤奋和严谨的治学态度，来自于他的不断进取和永不满足的精神。他做了很多的资料卡片，装了满满两大箱。他的宿舍堆满了发黄的书籍，以及一些报纸资料，几十年的老报纸他都舍不得丢弃。他的床边整整齐齐地摞着一排书，按顺序他能叫出书的名字。他需要哪本书，自己就能摸出来，然后按顺序放好。工作之余，他每天坚持利用一切时间学习，聚精会神、如饥似渴，而且几十年如一日，从不间断。在与书本的对话中，他忘记了时空、忘记了疲劳。眼睛不好使，就用放大镜阅读书报，后来，眼睛实在看不清楚时，他就让学生读书、读报给他听。他还坚持早、中、晚听收音机，收音机成了他获取信息的有效途径。
光阴似箭。在寒来暑往中，冯老师继续从事着他的教书生涯，任凭岁月不影响更迭，任凭青春流逝，他依然默默地耕耘着，坚守着心中的那份执著，永不言累，永不言悔。
冯老师早年患有视网膜色素变性，这种病不能用眼过度，可冯老师无法做到这一点。后来，他双目失明，那一年才55岁。面对命运的不公平，他曾痛苦过、失望过，但他是一个坚强的人，勇于向命运挑战的人。他没有向困难低头，也没有就此消沉。那里，关帝中学的领导去看望他，对他的生活进行了安排，但冯老师却恳切地说：“我的眼睛虽然看不见了，但我还有健全的大脑，健康的身体呀，我离不开学生，离不开课堂，就让我再去上课教书吧。”经过较短时间的调整，他又根据学校的需要，拄着一根竹竿摸索着走上讲台，开始凭借记忆给孩子们上历史课。他以评书的方式娓娓道来，引经据典，旁征博引，让学生在置身于一个个生动鲜活的历史故事之中时，了解祖国数千年灿烂而悠久的历史，领悟到爱国与做人的道理。我们不难想象，一个双目失明的老人，他每上一节课，其备课量要比别人付出多少倍的劳动，这是一种什么样的牺牲精神啊！
这就是冯老师，他没有豪言壮语，也没有惊人的业绩，但他几十年如一日，默默无闻，从不向组织上提要求，许多正常人难已做到的事，他却做到了。他刚来宁夏时，是一个风华正茂的热血青年，离开宁夏时，已是白发苍苍的老人了，他把毕生的心血献给了西部农村的教育事业。他执着的态度，高尚的品质和勇于奉献的精神启迪和影响着我们，感召和鼓舞着我们，他永远是我的好同事，学习的好榜样。
[此贴子已经被作者于2006-4-10 16:24:00编辑过]
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